Konferencja o wsparciu ucznia - praktyczne warsztaty i rozmowy o wielowymiarowej ocenie

W sali spotkań w Kielcach pojawiły się osoby odpowiedzialne za wsparcie dzieci w szkołach — od dyrektorów po specjalistów. Wśród gości była podsekretarz stanu z Ministerstwa Edukacji Narodowej, co dodało konferencji rangi i konkretów. Tematem były nie tylko teorie, lecz także narzędzia, które można od razu stosować w codziennej pracy z uczniem. Atmosfera łączyła wymianę doświadczeń z praktycznym podejściem do planowania pomocy.

• Spotkanie w Kuratorium Oświaty skupiło dyrektorów, nauczycieli i specjalistów
• Warsztaty w Świętokrzyskim Urzędzie Wojewódzkim pokazały praktyczne zastosowanie KSZOF

Spotkanie w Kuratorium Oświaty skupiło dyrektorów, nauczycieli i specjalistów

W spotkaniu zorganizowanym przez Kuratorium Oświaty w Kielcach wzięli udział dyrektorzy szkół, nauczyciele oraz pracownicy poradni i innych placówek oświatowych. Gościem wydarzenia była Izabela Ziętka, podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, a obecność przedstawiciela rządu podkreśliła wagę rozmów o systemowym wsparciu uczniów. Uczestnicy omawiali podejście wielowymiarowe do dziecka — zarówno w codziennych szkolnych sytuacjach, jak i przy tworzeniu planów pomocy.

Warsztaty w Świętokrzyskim Urzędzie Wojewódzkim pokazały praktyczne zastosowanie KSZOF

Konferencja łączyła wykłady z praktycznymi warsztatami, podczas których zaprezentowano użycie Kwestionariusza Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSZOF). Prowadzący tłumaczyli, jak narzędzie może ułatwić diagnozę potrzeb ucznia i zaplanowanie adekwatnego wsparcia. W wydarzeniu uczestniczył też Michał Skotnicki, wicewojewoda świętokrzyski, co dało udziałowi administracyjny kontekst i szansę na szersze wdrożenia rozwiązań.

Dla mieszkańca — praktyczne korzyści i co to oznacza dla szkół w regionie Dzięki takim spotkaniom nauczyciele i dyrektorzy wychodzą z gotowymi pomysłami, które można wdrożyć bez długiego oczekiwania na decyzje z zewnątrz. Znajomość KSZOF ułatwia identyfikację barier w funkcjonowaniu ucznia i szybsze uruchamianie wsparcia — od zajęć wyrównawczych po współpracę z poradnią. Dla rodziców i opiekunów to sygnał, że szkoły w regionie szukają narzędzi do skuteczniejszej pracy z różnorodnymi potrzebami dzieci.

na podstawie: Urząd Wojewódzki.