W Bodzentynie ósmoklasiści sprawdzali przyszłość przez gogle VR

W szkolnej sali w Bodzentynie zamiast zwykłej pogadanki pojawiło się pytanie, które dla ósmoklasistów waży dziś naprawdę dużo – co dalej po podstawówce. Doradcy zawodowi z Powiatowego Urzędu Pracy w Kielcach przywieźli ze sobą nie tylko informacje o rynku pracy, ale też narzędzie, które od razu przyciągnęło uwagę uczniów. Gogle VR sprawiły, że rozmowa o zawodach przestała być teorią, a zaczęła przypominać próbę zajrzenia w najbliższą przyszłość.

• Barometr zawodów zamiast zgadywania pokazał, gdzie czeka praca
• Gogle VR zamieniły szkolną salę w pierwsze spotkanie z dorosłymi zawodami

Barometr zawodów zamiast zgadywania pokazał, gdzie czeka praca

Doradcy z Powiatowego Urzędu Pracy spotkali się z uczniami Szkoły Podstawowej im. Antoniego Wacińskiego w Bodzentynie, żeby pokazać im, że wybór szkoły ponadpodstawowej nie musi opierać się na przypadku. Młodzież poznała barometr zawodów dla powiatu kieleckiego i usłyszała, które profesje są dziś najbardziej poszukiwane, gdzie pojawiają się nowe możliwości zatrudnienia oraz jakie kompetencje warto rozwijać już teraz.

To ważna lekcja szczególnie dla ósmoklasistów, bo właśnie na tym etapie decyzja o dalszej ścieżce edukacji zaczyna mieć realny ciężar. Zamiast wybierać „na wyczucie”, uczniowie dostali konkretną podpowiedź opartą na lokalnym rynku pracy – a to zwykle pomaga spojrzeć na przyszłość bardziej trzeźwo i mniej szkolnie.

Gogle VR zamieniły szkolną salę w pierwsze spotkanie z dorosłymi zawodami

Największe zainteresowanie wzbudziły jednak gogle wirtualnej rzeczywistości. Dzięki nim uczniowie mogli zajrzeć do świata pracy w branży technicznej, usługowej i medycznej, zobaczyć ją z bliska i lepiej wyobrazić sobie, jak wyglądają codzienne obowiązki w takich zawodach.

Taki sposób rozmowy o przyszłości działa lepiej niż suchy wykład, bo łączy wiedzę z doświadczeniem. W trakcie spotkania wybrzmiały trzy cele, które dla młodych ludzi mają dziś duże znaczenie:

• zachęcenie do świadomego planowania dalszej nauki,
• pokazanie realnych potrzeb rynku pracy,
• wykorzystanie nowoczesnych technologii w doradztwie zawodowym.

W Bodzentynie to połączenie okazało się wyjątkowo czytelne: rynek pracy dostał twarz, a szkolny wybór kierunku – konkretny punkt odniesienia.

na podstawie: Starostwo Powiatowe w Kielcach.